第二章 滿清政府割讓台灣給予日本
蕭海洋
(一)滿清政府政治腐敗，民不聊生，內憂外患，公元１８９４年，發生日清戰爭，１８９５年春季，甲午之年戰敗日本，明治２８年，清光緒２１年，清國派李鴻章與日本簽訂和約，將台灣割讓日本。馬關條約的賠款為二億三仟萬兩銀，約合當時日幣三億六千萬日元，日本政府在１８９４年，開戰時的年度予萛為九千一百十四萬三千日元，故日本從中國獲得的賠款為當時日本歲收的３倍之多，日本「植產與業。」化的資金，就是來自於中國。
(二)日本政府於１８９５年５月１７日，明治天皇，飭派渠之堂弟北白川宮義久親王。陸軍中將，近衛師團團長，領軍於台北縣澳底登陸，時值下午３－４時，適逢一位流浪漢「辜顯榮」，俗說睡烄肉鉆，洗面理髮店，遊蕩至海邊，已近日落西山之時，很好奇的看到很多船隻與人群登陸上來，他以右手贍望。日本士兵咸認向其敬禮。迎接日本軍，日本軍就請他做嚮導，越過三焦嶺，進攻台北城辜顯榮後來日本政府賞他的功績，就劃給他，4,700甲土地，台灣最大的地主與顯爵，天皇親任國會議員。
(三)近衛師團，佔領台北城後，繼續南下平台。經過彰化後就住宿永靖鄉陳舉人之府上。前永靖鄉長陳作忠之家，休息數天，就繼續南下前進。當時瘟疾盛行「霍亂」CHOIERA、「瘧疾」MAIARIA、傷寒等疾病非常可怕。北白川宮親王，就罹難死亡於台南。
(四)日本政府派樺山信助，陸軍大將，為第一任總督，於當年６月１７日舉行施政紀念典禮，歸劃施政之目標，與行政區域之劃分。五州三廳五十二郡（州為知事，郡為郡守）。台北州、新竹州、台中州、台南州、高雄州。三廳就是花蓮港廳，台東廳、澎湖廳，廳為廳長主政。郡為郡守，管理基層之街役場，街長與餷役場餷長，下設保正（村里長）為半自治之體制。
(五)次者首重日語教育，當年８月，６位青年教師首先來台於士林芝山岩，開始教育日語，不幸被殺害，翌年１８９６年，（第二年）９月１０日，便在彰化成立日語傳習所，次年１８９７年在鹿港北斗，１８９８年亦於社頭成立分教場，１８９９年１月７日台灣總督府以府令７８號公佈，台灣公學校設立規則，以申請設立公學校。教育期間為６年制，為培養人材起見，設立１年制之補習科，公學校與補習科畢業之優良生，可考試，教員養成所，警察訓練所，分別於學校助教，以及警察巡查任命之。做為基層人員，１９０８年，台灣總督府以府令，設立台北國語學校。行政與師範科各２班，招考各地之有志青年，修學期間３年。１９１３年，昇級為６年製之師範學校，畢業後以文官官階任命為訓導。
(六)日本政府訂於１９０５年，元月元日起實施戶籍登記起見咸需，教育熱帶醫學簡易教育授予公醫制度，及助產士講習班，死亡登記必須由公醫發給死亡證明書。出生之嬰孩亦需助產士發給出生證明等行政措施、建全戶政制度。然而州立方面亦在各州，成立州立農工商５年制之甲種中等學校。郡立方面，設立３年制之乙等中等學校。基督教方面在台南市設立長榮中學、長榮女中。繼之在淡水設立淡江中學，主重英文教育。台北市方面首先設立私立開南商業學校及國民中學、台北法商學院等等，為早期之教育情形。日本教育精神以明治２３年１０月３０日佈達之教育䉪語，飾令日本國民格守教育精神，修身為人處事之道，此乃復興日本之原動力。日本人重視人格涵養，不會貪污受賄，尤甚說白賊，最為受到制裁，筆者尚保存教育䉪語。昭和１６年１２月８日（１９４１年）向英國、美國等與國際聯盟開戰昭書及１９４５年８月１５日無條件降服昭書，可供研究文學之青年才俊可資研究之用。次者在台南設立府立台南高等工學校，今之成功大學。亦在台中設立台中高等農林學校，今之中興大學校。台灣大學亦繼之成立。
(七)日本人鼓勵優秀之青年學生前往日本留學接受高等教育。如林茂生獲文學博士。吳鴻麒獲法學士榮任法官。吳伯雄之二伯（與其父吳鴻麟雙胞胎兄弟）。陳炘１９２５年從美國哥倫比亞大學畢業獲學士學位。施江南１９３０年取得京都帝大醫學博士。林連宗通過司法官特考。李瑞漢獲得律師特考。林桂端日本早稻田大學法科畢業亦通過律師特考。郭章垣日本慶應大學醫學部畢業，戰後任宜蘭醫院院長。這些台灣人精英，２２８時，被殺人魔王，極權統治者以莫須有之罪名被槍殺。摯友林光鄉鹿谷人，明山大飯店董事長，從台南長榮中學畢業後與斗南的李鴻基、李登輝、彭明敏先生等，前往京都大學留學，４人均健在。有陳能通英烈亦在京都大學修了物理學博士學位，終戰後１９４６年，淡江中學處於動盪之際，毅然擔起了校長重擔。不幸因保護校產得罪中國兵，種下殺身之禍。２２８事件中，亦被殺人魔王槍殺，以雙腳綁石塊落海中，沉屍基隆海岸。幸哉天地有眼，應乎天運，應元轉輪之際。得無生聖宮。宇宙道元。飭封－菩薩果位。護佑台灣淨土，本土政權繼續執政。台灣人做為有尊嚴之台灣人。