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2008.05.27自由時報
記者詹士弘／特稿
要讓教育不沾鍋，意識形態當然要退出校園，但重點不在於喊口號，而在怎麼做。心中或有藍綠，只要秉持教育專業，不將意識形態強加在教育過程中，就不會有紛爭；但心中如有偏見，就算只是張小小的試卷，也可引起軒然大波。
台灣經過解嚴之後，社會已發展出民主的機制，每個人都能發表不同的意見，這些是多元化社會的產物，彼此都應獲得尊重。
但如果將自己的政治信仰凌駕於教育專業，甚至藉由一些小動作，如考試題目、考試範圍、課堂講課等，意圖將自己的意識傾向強加在學生身上，不僅違背教育專業，更容易引起紛爭，甚至得到反效果。
二年前，雲林縣元長鄉某國小的老師，也曾以前正副總統陳水扁及呂秀蓮的姓名諧音出考題，當時民進黨縣議員沈銘恭也曾在議會提出質詢，認為老師指名道姓，非常不妥，呼籲老師應該將心比心，不要將政治凌駕於教育。
此次斗南高中試題事件，老師以前立委林重謨及宋七立（力）作為試題的引題主角，試題陳述又極端負面，已形同進行道德批判，並涉及人身攻擊，不僅讓考試題目喪失測驗學生學習效果的原始目的，更成為校園的亂源，是最糟的負面教材。
捍衛個人思想的自由，是超越政治立場的普世價值，教師可以有自己的政治主張、甚至能有踰越政府的言論出現，但個人偏見在校園現身，徒讓學校因個人的意識形態而衍生對立、衝突。
或許出題老師真的心中沒有藍綠，是單純引用網路的題庫，只不過事後未仔細篩檢出試題的爭議點；那只能說這個老師當得太輕鬆，太不專業，才會因此惹出爭議來。
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