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20130620自由時報
上課如果像變魔術，學子一定上得津津有味；教育政策如果像變魔術，學子可就哀鴻遍野了。
馬政府博士不少，更多的是三腳貓的魔術師，才會把十二年國教搞得如此烏煙瘴氣：沒錢可以先吹氣球；說過的話，手一揮，不見就算了…百年大計搞得有如一場魔術大秀，還真是台灣奇蹟。
魔術師電影《出神入化》有一句經典對白是：「你可以再靠近一點看，你以為靠得夠近了，其實看到的更少。」用來形容十二年國教政策，其實再貼切不過，人民誰不想近一點看清楚十二年國教在玩什麼？你頭探得越近，結果卻是越看越迷糊。
如果不是義務教育，何必接續九年國教，號稱十二年國教？這場教育煙火是譁眾？還是愚民（請記住是馬英九總統主動開出的教育支票）？
若非義務教育，何必標榜免學費？若非信口開河習慣了，誰會動輒加碼（請記住是吳敦義前院長把免學費從高一變成全高中）？若非教育部長堅持教育理念，不肯排富，全民如何發現馬總統沒做過精算，以為登高一呼就「心想事成」？如何發現政府根本是空心魔術師，連個卅億都勻不出來辦教育（請記住是江宜樺院長拍板）？
同樣地，免試升學如今變成兩試升學，國家的競爭力，學子的公平升學同樣重要，問題是誰沒想清楚，就高喊免試升學的呢？
這些都只說明：政策如同兒戲，可以打帶跑，可以見風轉舵，但更可歎的卻是十二年國教究竟要如何引領教學？創造更多元開放的學習空間？擾攘兩年了，誰想到十二年國教後，國中課程要怎麼教？高中要怎麼變？高職要如何配套？課綱沒規劃，課本照舊，教法不變，這種教改是喊爽的嗎？
《出神入化》的魔術師根據替天行道的劇本寫下「劫富濟貧」的復仇大秀，全民歡騰；十二年國教的魔術師兩手空空，到今天都還只在喊「我變我變我變變變」，難怪全民訐譙。
（作者藍祖蔚，資深新聞工作者）
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