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2015年9月20日下午在中國醫藥大學舉辦一場關於十二年國教與反黑箱課綱的演講，邀請到鄭麗君立委與黃惠貞老師主講，和台中關心課綱微調的公民討論十二年國教的種種問題與黑箱內幕。
鄭麗君立委首先替大家整理「反黑箱課綱」的回顧，從2013年起教育部成立黑單位「課綱檢核小組」針對高中國文與歷史科進行所謂微調，經過教師、學生與公民團體抗議，並對違反行政程序部分提告台北高等行政法院勝訴，但教育部卻無視法院判決，並執意實施新課綱，激起學生發動學運抗議，其中林冠華同學犧牲其寶貴生命，喚起社會對黑箱課綱議題的重視，到如今雖學生返回校園，課綱問題仍未解決。
鄭委員指出台灣的教育仍是戒嚴時期的教育，而十二年國教是馬英九政府政治介入教育的最後戰場，除了要和中國共產黨共用史料、共寫歷史外，更把魔手伸到十二年國教中，由多元的教學倒退回更威權的教育，另外檢討課綱首先必須從教育政策著手，除了教育理念外，教育資源的分配和政府必須承擔一定比例的公共責任，才不至讓教育商品化；短期的課綱制度除了透過修法外，民主防禦更為重要，只有公民參與政策制定與監督，並對行政部門施壓，台灣的教育才能改革，而短期間可從強化程序正義、走向簡綱多本等方向進行外，最終更應該思考是否應該存在課綱，政府是否有權力認定教育內容和教科書審定，最終將所有戒嚴時期的教育思維從法律層面修改，教育活力才能被釋放。
黃惠貞老師以教學現場的經驗和大家分享台灣的教育是如何被威權體制扭曲，例如台灣仍有升旗典禮和朝會訓話、軍訓課仍用國防通識的名稱繼續存在、悔過書和服裝儀容等對學生的控制仍存在校園，巴西來的交換學生更難理解校園內竟然有穿著制服的軍人和槍械，種種的衝擊帶給台灣施教者和受教者諸多反省。關於教學內容方面，國台辦發表兩岸合寫教科書，黃老師不改其樂觀看法，對於合寫教科書，應該呈現多元的意見：例如把疆獨和藏獨、中國維權運動等寫入教科書。最後希望反黑箱課綱的運動在教育部沒有任何改變前，公民力量應該持續支持整個運動，惟有如此台灣的教育才有可能在漫長的改革中成長進步。
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