兩岸關係條例修正案最嚴重的地方就是經過許 可後中國學校可以來臺招生，此舉雖然還要經過許 可，但面對重要選舉時，也由不得民進黨政府不許 可，若是泛藍執政那更不用說，到中國學校就讀的 人數增加，將會以選票逼迫臺灣承認中國學歷，到 時中國不必費一兵一卒，就可輕易的以教育併吞臺 灣，奴化臺灣。

日本以武力取得臺灣，更以殖民統治的手段壓 迫臺灣各族群的文化，可是臺灣各族群的文化並沒 有被消滅。國民黨也以武力佔領臺灣，也以殖民統 治的手段壓迫臺灣各族群的文化，其獨尊北京語系 的文化，壓迫臺灣各族群的文化，不但成功的消滅 臺灣各族群的文化，還培植臺灣人的奴才性。文化 被消滅未必嚴重，可怕的是產生奴才性，抗拒恢復 自己的文化。在臺灣最為恐怖的就是當有一個族群 積極要尋找自己的文化時，一樣被壓迫的其他族群 不但不競相效尤，還幫外來勢力打壓本土文化，要 求上進的族群陪著他們繼續當奴才，否則就是不公 平。

一樣以武力佔領臺灣，日本花了五十年還不能 消滅臺灣各族群的文化；國民黨只花了四十年的時 間，就消滅臺灣各族群的文化，還培養臺灣人的奴 才性，抗拒恢復自己的文化。所以會有這種差別， 其關鍵就是教育問題，日治時代，臺灣的教育不夠 普及，難以推動奴化教育；國民黨統治時代，教育 較為普及，很容易透過教育奴化臺灣人的思想。 　

一般臺灣人對中國最恐懼的就是中國武力，事 實上臺灣若是被併吞，絕對不是被武力所併吞，而 是經濟。而比經濟還要厲害的就是教育，只要讓中 國有機會教育臺灣青年，再配合中國法統勢力的遺 毒，中國很容易奴化臺灣人的思想。先奴化臺灣人 的思想，再配合經濟的力量併吞臺灣是輕而易舉的 事。

台灣人信仰不存在的中華民國，讀中國地理、 歷史與文學，把台灣文化、地理、歷史虛級化，台 灣人族群到今日才發現原來台灣人民才是台灣中華 民國的主人，是真正台澎金馬的所有權人。