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20080629自由時報
「彥穎啊，先去當個兵也好！你會從中體會到更多，更認識自己，並且更具生命力！」這是兩年前莊老師烙印在筆者內心的一句話。當時，面臨著親友們的不解與壓力，而莊老師卻願意花上無數個課餘的時間與筆者深談，鼓勵筆者。
對於筆者來說，短暫的軍旅生活，經歷與體會了很多求學階段前所未見的經驗與感受。曾經協助聯繫相關單位處理海上喋血案、漁船爆炸失火、旅客落海，以及颱風期間掌握漁船安全等事情。正由於莊老師不論在課堂或課餘時間，時常鼓勵我們對於社會上的公共議題付出關懷，並且實際參與，「深入體會公共利益」。這樣的理念，落實在筆者關懷台灣農業問題時，能從宏觀的角度，實際地去了解農村的生活型態，並且從政府、農民，甚至是政策方向轉變可能影響到的產業、團體的角度來思考。這正是知識份子的社會責任，更是莊老師教育理念的具體展現！
除了筆者以外，政大公行系更有許多學長姊與學弟妹們或是筆者的朋友們，也先後實際投入了社會上的生態保育、家扶與社會救助的公益團體，甚至是國際性的志願服務團體，為台灣社會努力著，為泰緬兩國邊境的緬甸難民營中小朋友們的教育權利而努力著。為的就是能將自己課內所學，以及自己的能力貢獻於這個社會。
因為莊老師，擴大了筆者與許多朋友們的視界，厚植了生命經驗，並且懂得關懷社會，付出關心，實際投入社會公益活動，進而將這些體會分享給更多的朋友們！
哈佛大學教授Richard J.
Light《哈佛經驗》一書提到，大學教育除了傳授各領域的專業知識外，更重要的是深入認識了解自己，與同儕深入的互動，彼此相互學習，並且能對於社會公共事務熱心關懷，實際投入參與。莊老師正是這樣地鼓勵學生。
莊老師離開政大公行系，這不僅會是政大公行系的損失，更是社會整體的損失。因為，每年進入政府機關服務，投入社會團體服務的政大公行系友們不在少數。若莊老師離開了，將使得這些朋友們失去了與莊老師在專業與課餘的切磋機會，無法實際接觸與了解莊老師「深入體會」的教育理念，實踐投身公共事務的熱忱，更沒有機會去明白莊老師強調「厚植豐富生命體驗」的道理，這是政大公行系的遺憾，也是未來進入公行系就讀朋友們的遺憾，更會是整體社會的遺憾！
從社會整體的正面與積極的力量，筆者企盼社會各界認真地思考！更多的公行系、所同學們的聲音，請參考〔遇見．莊國榮〕部落格，http://blog.pixnet.net/pastudents。
（作者羅彥穎 為政大公共行政研究所碩士生）
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